一、建设目标与重点

（一）建设目标

基于国家级骨干院校重点专业——广告媒体技术专业，依托苏州、江苏乃至长三角广告产业，与广告行业企业联合共建广告媒体技术专业，建成校企结合，实施“工作室制”人才培养模式，实行“大专业平台小专业方向”的专业课程模块，以虚拟项目或真实项目为导向，采用“主题教学法”，通过校企合作的教学团队实施教学，培养具有社会主义责任感，具有批判精神与创新意识的，“通传媒、善设计、会制作、有创意”的高端技能型广告媒体技术专业人才。行业企业合作提升企业创新力，合作推进本地区视觉传媒产业升级。

（二）具体目标

1、视觉传播媒体设计校企合作中心

依托苏州、江苏、长江三角洲的地区等广告产业群，联合政府、行业协会和企业，校企联姻，创建视觉传播媒体设计校企合作中心。校内建设设以企业命名的设计研发中心，校外建立企业工作站，实施产品开发、品牌创新、成果转化、师资培训、继续教育、职业技能鉴定、创业孵化、订单培养、顶岗实习等合作项目。

（1）合作制定《视觉传播媒体设计校企合作中心章程》，保障校企深度稳固合作。

（2）导入视觉传播媒体项目，共建专业小专业方向，辐射相关专业群。

（3）稳定若干个广告行业企业的合作就业关系，帮助学生就业。

（4）建设校外企业工作站

（5）运行校企互动人才培养质量保障体系，按照职场标准，检测实体项目，共用数据平台，控制人才培养质量。

二、视觉传播媒体设计校企合作中心建设内容

广告媒体技术专业主动与江苏省广告协会、苏州市广告协会、苏州市政府联系，联姻地方龙头企业，建立视觉传播媒体设计校企合作中心。

1、视觉传播媒体设计校企合作中心整体框架

视觉传播媒体设计校企合作中心下设视觉传播媒体设计与技术研发中心、视觉传媒教育指导委员会、视觉传播媒体专业工作室群，从事视觉传播创新研发及对外服务基地。中心具有订单培养、顶岗实习、项目开发、品牌创新、成果转化、师资培训、继续教育、职业技能鉴定、创业孵化等功能。视觉传播媒体设计校企合作中心，实行校企共同负责制，以校企联席会议为决策机构，以校企合作协议为方式，明晰研发基地及各工作室的责、权、利关系。中心下设主任、副主任、实训秘书，工作室负责人若干。

2、师资队伍建设

依托视觉传播媒体设计校企合作中心、研发项目、共施教学，组建“行业、企业、学院”三位一体优质教学团队。

（1）按“工作室制”人才培养模式改革要求，优化师资队伍结构，按照“国际视野、双岗双馨、异质互补”的标准，校企合力培养专业带头人、骨干教师，培养双师型专业教师；建立专业兼职教师资源库。

（2）建立以合作企业命名的工作室教学团队。

（3）国际合作研修专项。

3、实训条件建设

校企联袂，建设厂校互通型视觉传播实训基地。以中央财政支持的国家职业教育实训基地——视觉传播媒体技术实训基地为基础，将企业技术工艺、产品开发程序引入生产性实训环节。完善扩建已有实训工作室，重点新建“明鑫雅利研发中心”等企业命名工作室。续建校外实训基地，建成生产性环节健全，符合行业标准，多功能、共享型视觉传播媒体设计实训基地。

4、社会服务

依托视觉传播媒体设计校企合作中心，在学院理事会产学合作促进委员会的指导下，立足本专业、充分发挥行业、企业、学院的积极作用，不断开拓校企合作中心职能，校企联营，增强社会服务能力。

（1）充分发挥校企合作中心职能，指导学生就业创业工作。

（2）师资与技能培训；职业技能鉴定；新产品开发；版权登记。

（3）推动品牌升值，助推视觉传播媒体设计品牌升值；提供技术服务，促成创新成果。

三、视觉传播媒体设计校企合作中心运行机制

（1）制定校企联席会议议事规则

校企联席会议为校企合作中心的决策机构。校企合作中心的重大事情由校企联席会议讨论决定，会议成员包括：系主任、省行业协会会长、企业代表、工作室负责人等。

①议事范围：专业设置、企业近期人才需求、课程设置、职工培训、教师实践、师资培训、项目经费使用、项目合作进展情况等。

②议题决定：议题由校企合作中心正副主任在征求研发基地及各工作室主要负责人意见的基础上商定。凡提交讨论的议题，由中心主任安排相关人员事先准备好有关材料，并告知与会人员。

③会议主持：根据议题的侧重范围由校企合作中心正、副主任轮流召集主持会议。

④会议召开：校企合作中心定期召开会议。如遇有重要情况可随时召开。会议根据不同的事项吸收相关人员参加会议。

⑤议事程序：会议议事应一事一议，按照少数服从多数的原则，经应出席会议的成员总人数的半数以上通过方为有效。如对讨论的议题存在分歧，则应缓议，待进一步调研、论证、充分协商后再作决定。会议研究决定的内容，应及时向学院校企合作理事会报告。

⑥决定和决议的执行：会议的决议和决定应形成会议纪要，经会议主持人签批后，送联席会议成员并存档，并通知校企双方相关人员按会议决定执行。如有必要可将议事结果形成校企合作合同，校企双方按合同规定履行责权利。

⑦决定和决议的变更：在执行校企联席会议的决定或决议中，不得擅自改变决定或决议。如确需变更决定、决议或急需作出变更的应另行组织召开联席会议讨论变更后方可执行。

⑧决定和决议的存档及报告：由中心秘书整理会议纪要及校企合作合同并存档，并以书面形式将决定或决议报告学院校企合作理事会。

（2）建立校企人员双向流动的渠道，完善教师聘用制度。

①建立在岗专任教师到企业挂职，定期轮训的制度。到企业挂职及在校企合作中心从事社会服务的教师，学院保留基本工资和福利，企业视其工作情况考核后另行发放额外奖金。教师是否到企业挂职或是否参与校企合作中心的社会服务作为称职评审及年度评优的参考，实行一票否决。

②以校企合作项目为基础，完善教师聘用制度。从企业引进一批生产和服务第一线的高级技术人才充实教师队伍。对企业的兼职教师实行弹性学时管理、利用双休日进行教学。企业的技术骨干到学院兼职上课，企业保留其工资及福利，除按学院规定给予课时费外，系部视其授课效果，给予交通、伙食及住宿补贴。

（3）建立校企合作共建实训基地的管理机制

①校企合作运行经费组成：学院资助、企业赞助、企业投资等多种渠道。

②校内实训基地的管理机制

校内实训基地即“校中厂”，由学院提供场地、师资，企业提供设备及基本活动资金，基本活动经费用于支付基地工作人员的工资与奖励。其一切管理服从学校的日常管理规范。不同的实训基地根据其特殊性，由学校与企业共同制定校内实训基地的管理制度。校内实训基地承担实践教学、岗前培训、职业资格认证、社会服务等工作。实训教师遵循安全制度，切实保证实训教学正常有序和安全无事故。

③校外实训基地的管理机制

校外实训基地即“厂中校”由企业提供场地、设备和技术骨干，学院提供学生或教师的实习经费。校外实训基承担实践教学、学生顶岗实习、试就业、岗前培训、师资培训等工作。校外实训基的管理机制及制度以企业日常管理规范为主，同时兼顾学校的教学管理规范。具体管理制度由具体企业与学校共同制定，并在制度中明确学校和企业以及教师的权利和义务。总体上影对对学生采取全程跟踪式管理，要求学生定期向学校教师提交学习报告，企业兼职教师则以“学徒式”方式对学生进行实训教学，学校提供企业兼职教师酬劳和费用等。

（4）建立校企合作准就业规章制度

学生从毕业实习开始，凡是在校企合作基地实习均视为“准就业”，是学生正式“上岗就业”的过渡阶段。学生通过“准就业”阶段的学习，使他们接受企业对员工业务水平、职业能力的培训。

①准就业者享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护，等劳动权利，同时应当履行完成劳动任务、遵守企业规章制度和职业道德等劳动义务。

②准就业者遵守企业管理时段和作息制度。

③企业实行计时工资和计件工资，以劳动合同约定或单价协议书为准。

④为增强准就业者责任感，调动准就业者积极性和创造性，提高劳动生产率和工作效率，企业对表现优秀的学生实行奖励制度。

⑤企业对新准就业者实行试用期制度，根据劳动合同期限的长短，设定试用期。

⑥企业对准就业者在试用期间的表现进行考评，考评成绩计入毕业成绩，并对考评优秀的准就业者可以直接录用，成为企业正式员工。